Ergebnisse des "Deutschen Schulbarometer Lehrkräfte 2026" veröffentlicht
Deutschland. Die Robert Bosch Stiftung hat das "Deutsche Schulbarometer Lehrkräfte 2026" veröffentlicht. Im Fokus stehen aktuelle Herausforderungen im Schulalltag sowie Einschätzungen von Lehrkräften zu Themen wie Unterricht, Verhalten von Schüler*innen und Bildungsentwicklung. Die Studie zeigt u.a. einen deutlichen Anstieg problematischen Verhaltens als zentrale Belastung. Das Schulbarometer liefert zudem Einblicke in Einstellungen zu KI, Inklusion und Demokratiebildung. Die Studie ist online einsehbar.
Die Ergebnisse zeigen deutlich, dass problematisches Verhalten von Schüler*innen für viele Lehrkräfte eine zentrale Herausforderung darstellt. 46 Prozent der Befragten geben an, dass dies aktuell die größte Belastung in ihrem Berufsalltag ist – ein deutlicher Anstieg gegenüber 35 Prozent im Jahr 2024. Besonders betroffen sind Lehrkräfte an Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie an beruflichen Schulen. Jede vierte Lehrkraft erlebt das Sozialverhalten der Schüler*innen als besonders herausfordernd, während 13 Prozent mangelnde Motivation und fehlenden Lernwillen als starke Belastung benennen.
Gleichzeitig wird ein hoher Fortbildungsbedarf sichtbar: 47 Prozent wünschen sich mehr Unterstützung im Umgang mit psychisch belasteten Schülerinnen, 33 Prozent beim Unterrichten von Schülerinnen mit besonderem Förderbedarf und 25 Prozent bei Themen wie Klassenführung und Verhalten.
Die Studie zeigt zudem, dass viele Lehrkräfte überfachliche Kompetenzen aktiv fördern. Rund drei Viertel geben an, entsprechende Fähigkeiten im Unterricht zu vermitteln, etwa soziale Kompetenzen oder Selbstständigkeit. Gleichzeitig sehen 29 Prozent ihre eigenen Kenntnisse in diesem Bereich als nicht ausreichend an, und an 36 Prozent der Schulen fehlt eine strukturelle Unterstützung für diese Arbeit.
Alle weiteren Informationen sowie der Link zur Studie sind hier zu finden.
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